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备好学龄前幼儿的舞蹈课

2014-10-11 8:52:09本站原创 【字体:

舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术。基本质特征是手舞足蹈地表现人的情感,它的基本要素是动作的姿态、节奏和表情,由所构成凝聚在律动之中的空间流动的美。家长指导幼儿学习舞蹈,参加舞蹈活动,主要是通过舞蹈的创作、训练和表演,对儿童进行德、智、体、美的教育,开发他们自身的潜在能力,对儿童性格、气质风度、身体、情操的发展打下扎实而健康的基础。日常生活中,有些家长认为自己的幼儿学习舞蹈,吃苦受累不说,还可能影响幼儿的正常学习。这种担心是没有必要的,舞蹈内容丰富,形式生动活泼,符合儿童好奇、好动、好模仿的天性,可全面培养幼儿的各种能力,有利于儿童智力开发;幼儿从小参加包括听、唱、想、做及舞蹈方队、队形、表情、节奏在内的各种实践,通过舞蹈训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术融为一体进行练习,通过新鲜、生动的艺术形象的感受,有助于培养幼儿们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时舞蹈训练常常要使幼儿出大力,流大汗,动作要反复训练,无形之中也培养了幼儿吃苦耐劳的良好品质。所以,舞蹈训练有着许多其他教育形式所不能代替的独特功能。

当家长对舞蹈这种艺术形式有了解之后,年轻的父母可适当购置一点必要的舞蹈书籍,可参照教材示范教幼儿学习舞蹈,也可购置一些教幼儿学习舞蹈的电脑软件、电视节目录像带等。如果条件许可,幼儿又特别喜欢和向往舞蹈艺术,家长可带幼儿进入艺校学习舞蹈,或请舞蹈家教教幼儿学习舞蹈。

  儿童的思维以具体、形象、生动为主要特点。所以,形象优美、动作生动的舞蹈配以富于诗情画意的音乐,立刻能使儿童产生喜爱和向往之情,激发起儿童学习舞蹈的欲望。家长在教育过程中,要注意唤醒幼儿的心灵,在示范、讲解时,要尽量把最准确、最优美的表情、动作显示给幼儿,让艺术的魅力使幼儿陶醉在美的海洋之中。

 

  青少年儿童注意力容易分散,又比较喜新厌旧,所以,对待幼儿及学龄初期(小学生)儿童,家长在指导幼儿学习舞蹈时,在基础训练阶段,必须要加强趣味性,家长(或指导教师)可与幼儿共同做舞蹈游戏,排舞蹈小品,活跃幼儿的学习气氛,丰富其想象力。在学习进程的按排上,可将民族舞蹈、芭蕾舞、体操等交叉安排,以便使幼儿能为断的有新鲜感,有利于幼儿对舞蹈艺术的融会贯通。



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